长春国贸综合高中开展2026年作业设计专题研讨活动

作业是课堂教学的延伸，也是检验学习效果最直接的一环。2026年10月，长春国贸综合高中组织高中部各学科教师开展作业设计专题研讨，把一份作业该留多少、怎么留、留完之后如何用摆到桌面上讨论。

控量之前，先想清楚目的

研讨先从问题出发：有的学科作业偏重重复训练，学生耗时不少却收效有限；有的作业布置后缺少及时反馈，错题没有真正消化。教师一致认为，作业设计要先明确目标，再谈形式与数量。

各备课组按单元重新梳理作业清单，把巩固基础、能力提升和拓展探究三类任务区分开，避免同一知识点反复机械练习。

分层布置，让不同基础的学生都够得着

长春国贸综合高中结合高中部学生的学情差异，试行必做与选做相结合的分层作业：必做部分面向全体，聚焦课堂核心内容；选做部分留给学有余力的同学，鼓励查资料、做归纳、写小结。

部分学科还安排了实践性作业，例如语文的社会观察随笔、数学的生活数据整理，让学生在完成过程中体会知识与实际的联系。

批改与反馈，决定作业的效果

研讨同时明确，作业的关键在反馈。教师对共性问题在课堂集中讲评，对个别问题当面批注，并要求学生建立错题本定期回看，把一次作业的作用延伸到后续复习中。

作业减量不减质，考验的是教师的设计能力。长春国贸学校将持续把本次研讨形成的做法落到高中部各备课组，定期交流改进，让作业真正服务学生的学与教师的教。